看一看（一） 教学设计2

北师大版小学数学一年级
《看一看（一）》导学案

【教学目标】
【知识与技能】
通过观察简单的物体，能辩认出从两个不同角度所观察到物体的形状。
【过程与方法】
通过从两个不同角度观察实物的过程，体验从不角度观察物体时，所看到的形状可能不同。
【情感、态度与价值观】
在观察物体的过程中，培养学生的良好的观察习惯。
【教学重点】根据图中所给信息，提出问题。
【教学难点】根据具体情境提出问题。
流程：
一、故事引入，激发兴趣
1.师：同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？今天老师就给大家讲讲“盲人摸象”的故事吗？（学生听故事）
2.听了故事你们说一说，他们为什么都说不准大象的全貌呢？
　 预设学生回答：因为他都没用眼睛看，只是动手摸，而且都只摸了大象的一部分。
教师：对了，观察动物或其它物体，除了可用手摸，更要用眼睛看，这就是我们今天所要学习的方法：观察物体（板书课题）
（听故事）
二、观察物体，学习新知
1.观察纸箱。
同学们看，老师给大家带来了一个纸箱（将纸箱放在讲台上），今天我们先来观察这个纸箱
观察纸箱的前面和后面，并说说观察到的图形是否相同。
察纸箱的左面和右面，并说说观察到的图形是否相同。
⑶观察小结：刚才这几位同学分别观察了纸箱的前、后、左、右四个面，发现所观察到的图形都不相同。因此，观察的方向不同，所以看到物体面的图形也可能不同。
2.小组观察动物玩具。
⑴本位观察：前后桌四人为一组（如右图），将小组同学所带的动物玩具摆放在桌子中间，四位同学分别观察动物玩具的四个面，然后说说所看到的动物玩具的图形。（同桌两位学生因所观察的面相同，故所看到动物玩具的图形也相同）
⑵换位观察：动物玩具不动，四位同学交换前后位置再观察动物玩具，继续说说，现在所看到动物玩具的图形，并与刚才看到的图形相比较，再各自交流。（交换位置后，所观察的方向发生了变化，故所看到的图形不同）
⑶学生交流两次观察动物玩具的感受。（第一次，同桌同学，由于观察方向一样，两个所观察到的动物玩具图形也相同；第二次与第一次观察方向发生变化，所以观察到动物玩具图形不相同。）
师小结：观察的方向不同，所以看到物体的形状可能不同。
3.例题教学。
⑴课件出示教科书18页例题图。
师：请同学们大屏幕，说一说图中有什么。
预设学生回答：
生1：我看到一个储钱罐。
生2：我还看到一个男生和一个女生在观察储钱罐。
生3：我看到小罐的头上有朵小花。
生4：我看到小罐是一个娃娃形状。
说一说，这两个小朋友分别看到了储钱罐哪部分？
预设学生回答：
生5：这位女同学看到了储钱罐的前面，男同学看到了储钱罐的侧面。
生6：女同学看到是一个娃娃形状，两只眼睛特别大，男同学看一只手臂特别明显。
师：从这里，我们再次发现，从不同的位置观察，所看到形状或图形可能不相同。
⑶女同学看储钱罐的图形是什么在（ ）里画“√”，男同学看储钱罐的图形是什么在（ ）里画“○”。


三、多种练习，巩固知识
1.教材18页，小霞看到的是哪一幅图。


2.教材18页同桌说一说，他们都看到了哪些？


3.独立完成教材19页练一练中的第1、2题。
四、课堂小结，拓展延伸
1. 同学们，这节课，大家学到了什么新本领？在观察物体时，应如何观察？要注意什么？
2.小组合作，完成教材19页第4题。