课题4 化学式与化合价 教学设计9

课题4 化学式与化合价
教学目标：
知识与能力：
1、了解化学式的定义。
2、理解并掌握化学式及符号中各数字的意义。
过程与方法：
学会边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。
情感态度与价值观：
1、学生从中养成实事求是，严肃认真的科学态度和良好的学习习惯。
2、保持对化学学习的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。从而建立微观与宏观的紧密联系。
教学重点：
1、化学式的定义。
2、化学式及符号中各数字的意义。
教学难点：
对化学式及符号中各数字的意义理解并掌握，以及对知识的灵活应用能力的培养。
教学过程：
一、目标导入：
1、了解化学式的定义。
2、理解并掌握化学式 及符号中各数字的意义。
二、预习检测：
1、化学式是用 和 的组合表示物质组成的式子。
2、每种纯净物的组成是 ，所以表示每种物质组成的化学式只有 个。
3、化学式CH4表示的意义：
、
、
、
。
三、质疑互动：
1、什么是化学式？

2、化学式的意义是什么？
3、说出符号H、2H、H2、2H2、H2O、3H2O各表示的意义？
四、达标纠错：
1、CO2的意义：
。
。
。
。
2、下列化学符号表示两个氢分子的是 （ ）
A.2H B.H2 C.2H2 D.H2O
3、写出下列符号中数字2的意义 H2__ _
2Cu _________ ___ ____ ___
2CO2(1)_________ ________
(2)________________________
4、用化学符号和数字表示：
3个水分子______ 2个硫原子______
五、收获评价：
作业布置：
1、完成配练的基础演练4 、5
2、课本P88 1题

板书设计：
课题4 化学式与化合价
一、化学式：
1、定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
2、意义:表示某种物质
表示某物质的元素组成
表示某物质的一个分子
表示某物质的一个分子的构成
课后反馈：