课题 | 说真话,抒真情 | 课型 | 作文课 | 课时 | 1-2 | |
学 习 目 标 | 1.明确怎样才是“说真话,抒真情”;学会在动笔记之前理清“自己的感受和认识”,然后自然地把它写出来。 2.学习从自己的生活经历中去挖掘值得写的人和事,写出真情实感。 3.培养自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力。 训练重点:说真话,抒真情 。 | |||||
课 前 预 习 | 学法指导 | 1、做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。 2、选择最打动自己心灵的内容来写,写出自己的深切的真实感受。 3、参考课文类似的写法,学习借鉴一些技巧。 4、学习同龄人优秀的范文,兼顾谋篇布局,但不可以抄袭。 | ||||
知识预习 | 自学语文课本《说真话,抒真情》知识短文,并思考: ①什么是“说真话,抒真情”? ②怎样才能做到“说真话,抒真情”? 明确:①用自己的语言,写出自己发自内心的真实感受和认识,就是说真话,抒真情。 ②只有不断观察生活,积极思考,并多阅读优秀的文学作品,增长知识,丰富情感,提高修养,才可以写出具有真情实感的好文章。 | |||||
课 堂 探 究 | 一、导入新课,创设情境 1、多媒体展示以下情景: 2、师生互动,探究原因。 大家怕写作文的原因大致有两个: 一是不知道写什么,二是不知道怎么写 ③对症下药: 写出真实,写出真情,以情动人。(写自己熟悉的内容,写出自己真实的感情) 二、明确题目。 以“那一次,我 要求: 三、合作审题。 2、教师结合学生的发言进行解题 四、构思点拨: 1、学生自由谈 2、 师生评议 ①要想抒真情,必须抓住动情点。 ② 要使文章生动,应展开细节描写。 ③可采用倒叙法,由往事引出回忆等。 五、课文借鉴: 事的时候抒情。其中重点写的是什么事,是怎么写的?通过什么方式抒情的? 结论:在叙事时选择其中一两个突出的具体描写,可以从我方面去描述。 结论:要避免胡编乱造,要写真实。 七、片断训练 给下面一句话作续写练习( 【提示】我们会想到什么呢?也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”,想到老师的教育,决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想,那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格,所以这个“我”可能包含以下类型:成绩好的“我”,成绩差的“我”,自信或自负的“我”,自卑的“我”,自尊心很强的“我”,无所谓的“我”,投机取巧的“我”,坚韧不拔的“我”……你属于哪一种,真实地写出来。 | |||||
范 文 欣 赏 | 学生自由阅读文章 1、自主探究: ①文章叙述的中心事件是什么? ②作者怎样进行说真话,抒真情的? | |||||
巩 固 训 练 | 当堂练习 | 题目:以“那一次,我真的 要求: 3、字数在500字以上。 友情提示: ①要恰当的运用一些感情丰富的词语; ②多借助于形象生动的描写手段,如人物的语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等; ③综合运用抒情、议论等表达方式。 | ||||
作 文 评 讲 | ||||||
课 后 反 馈 | 已经掌握 | |||||
尚有疑问 | ||||||
格言警句 | 唯有发自心灵深处的作品才能获得桂冠。——叔本华 | |||||