这样做不好 小学语文 人教2001课标版
策略：（封面：观察、发现、预测、想象）
今天，我们一起分享一个绘本故事。方法提示：注意图文结合。
1）（图：大卫，妈妈），观察：这是一个怎样的孩子？ 动作体验
观察：这是一个怎样的妈妈？动作体验
关注人物的造型特点。
2）完整封面呈现，学生检索交流信息。
①大卫抱鱼缸：引导看图，感受危险。
②妈妈的语言：大卫，不可以。揣摩语气，想象表情。
③发现：作者，奖章……
猜想：淘气的大卫可能会做哪些趣事，让妈妈说“不可以”？（大胆预测）
板块（一）：故事里的趣事
1）看一看：分享绘本，教师引述。
◆大卫登高：观察画面，你知道了什么？（大卫想拿橱柜上的饼干）想象：可能遇到的危险。妈妈出现，说：“大卫，不可以！”想象语气。引导对画面的规范表达。
◆泥人：用“谁什么地方做什么”表达，注意细节。
◆洗澡，裸身跑：同上，注意趣味性。
2）读一读：自读自悟，同伴分享。
◆明确要求，自读自悟。
◆同伴分享，交流感受。
3）讲一讲：续讲故事，分享发现。
小组代表在班上谈发现，其余小组相机补充。
板块（二）：对话中的精彩
关注语言，感受画面之趣。
绘本之美，在于画面和文字的相互补充，让人物活起来，精彩在对话中。
妈妈总是让大卫不做这事，不做那事，大卫心里可是不愿意的。你瞧：
看一看：仔细看画面，了解人物谈话内容。
说一说：大卫和妈妈可能会说些什么？加上提示语会更精彩。
说明：此版块在教学中也可以渗透到版块（一）的交流中。
统整：在生活中，你有做过让妈妈说“不可以”的事吗？
大卫击碎花瓶，他无助，可怜，惶恐，谁来帮助大卫，说说你的建议。
说说，议议……
思考：这是一个——的妈妈。
推荐：《大卫上学去》》 《大卫惹麻烦》系列图书。
作业：画一画，《我家里的不可以》