i u ü教学设计

1．抽读a o e及四声卡片。

2．听写ɑoe

3．今天我们继续学习单韵母iuü。（板书：iuü ）

1．出示情境图

小朋友们，你们看这幅图上有哪些小动物呀？引导学生从“蚂蚁“”乌龟”“鲤鱼” ，从这几个词的音节中自然地感受i、u、ü的发音。

2．引导学生看图想象：“可爱的小蚂蚁”“美丽的鲤鱼”还有“乌龟伯伯”这些小动物之间会发生什么故事呢?

3．指名1-2位学生讲述，不必刻意追求学生的语言表达，大致讲出来就可以，鼓励有创意的故事情节。

4．多么了不起的小乌龟啊！看到别人有困难，就主动帮助，编书的叔叔

阿姨为了赞扬这种精神，还写了一首儿歌，你们想学吗？

5．教学语境歌

⑴出示：小蚂蚁，要过河，

乌龟伯伯把它驮，

鱼儿见了乐呵呵。

6．今天我们要学的三个字母的音，就在我们的语境歌中，相信小朋友一定能学好。

1．学习i。

(1)教师出示“蚂蚁”图

小朋友，一起和它打声招呼——

(2)教师出示卡片单韵母i，引导学生尝试自己发音：这个字母的音很像蚂蚁的“蚁”，把“蚁”的声调去掉就可以了，谁会念?带同学念一念。

(3)教师示范

看看老师发i这个音的牙齿是怎样的？嘴巴是怎样的？声音是怎样的？（牙齿对齐，嘴巴扁扁，声音响、长）

(4)教师引导学生再看“蚂蚁”图，启发学生形象记忆字母的形：“你觉得i与蚂蚁什么地方很像?你觉得i还像什么?”

(5)教师启发学生：你能根据i的读音、形状自己编句顺口溜吗? （一只小蚂蚁，牙齿对齐iii）

（6）跟读口诀发音。

2．用同样的方法指导学生学习uü的读音，反复朗读中体会发音方法。

提示学生：

发u时，口腔近似闭拢，双唇收成圆形，自然突起，舌面隆起部分在后，声带颤动。

1.依次出示iuü，小朋友想一想，你能用什么方法记住它？

2.指名说。

老师这儿也有句儿歌帮你记住它，想听吗？

3.边简笔画边教学生说儿歌：

点燃蜡烛像个i，1上加点还念i 。

窝口朝上uuu

u上加点就念ü

4.跟读，分组读，齐读。

5.小朋友会读了，也记住了iuü的样子，那怎么样能在四线格写好它呢？

下面我们就来练习iuü的写法。

1．出示：四线三格

小朋友，还记得这是什么？（对，这是规范书写拼音字母的四线三格，从上到下分别是——上格、中格、下格）

2．我们把书本轻轻翻到第8页，看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母是怎么写的、几笔写成的，再看看字母在四线格中位置。

3．教师请学生做老师，学生讲笔画笔顺，

（引导学生这样领说：请小朋友们跟我写，一笔竖。二笔点，iii。我写i，一笔竖。二笔点，iii。，）

4.我们学会了看书上的笔顺符号，知道了字母的书写规则。现在，我们就要按笔顺来动笔描红了。看老师描红，边描边讲述描红的要求：一笔描成，不出红线，不涂改。

5. 引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。描完后，自我对照，再仿写一个。教师巡视、指导，要不断提醒学生：心情放松，握笔不要太紧，行笔要稍快一些。

1、做一回小老师：教爸爸妈妈或爷爷奶奶iuü的发音

2、抄写iuü各一行。

抽读i、u、ü

1．学习i 的四声

⑴故事导入：ɑoe每人都有四顶好看的帽子，i 看了以后，羡慕极了，

他找到编书的叔叔说：叔叔，请您也给我戴上帽子，行吗？叔叔说：行啊！在叔叔给I带帽子的时候，  问题来了，I的头上扎了个蝴蝶结，这帽子

怎么也戴不好看，I想了想说：叔叔，有了，以后我戴帽子的时候，就把蝴蝶结拿掉，不戴帽子的时候，再把蝴蝶结扎上。从此以后，人们在给加声调时，就省写圆点，不加声调时，就把圆点加上。

⑵跟老师说：i加声调摘帽子。

2．出示īíǐì

⑴你们自己试着读读i的四声。

⑵我们一起来给加声调后的小I找找朋友。（学生说不出来的话，教师可先示范。）

⑶教师领读。

 ī，医生的“医”，衣服的“衣”。

ī，阿姨的“姨”，移动的“移”。

ǐ，可以的“以”，椅子的“椅”。

ì，容易的“易”，注意的“意”。

⑷小朋友想一想：还有哪些词语中的字发ì的四声。互相说一说，指名说。

⑸依次出示uü的四声，借助例字，学习uü的四声。

过渡：刚才，小朋友们的学习得非常认真。下面，一起来接受老师的考验吧！有没有信心？

1.读一读

⑴卡片抽读带调单韵母

⑵出示书中下面的字卡，先读字，再多种形式练读带调单韵母，体会它们的声调。

2.玩一玩

⑴找朋友

听老师发音，上黑板找出相关卡片，并当小老师领读

⑵捉迷藏：哪个单韵母不见了？

1.发出写字口令，复习儿歌《读写姿势要端正》

2.引导学生调整呼吸，摆好姿势，练习写习字册上的字母。

3.来回巡视指导，发现写得好的学生。

4.展示优作，师生共评。

五、作业设计

⑴练读i、u、ü的四声3遍。

⑵抄写i、u、ü的四声1遍，给这3个韵母的四声找朋友，找得越多越好。

   2  i  u  ü

ī   í   ǐ  ì

                   ū  ú  ǔ  ù

ǖ  ǘ  ǚ  ǜ