4 操场上 小学语文 人教2001课标版
1、认识14个字，会写4个字，认识“足、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确流利的朗读课文。
3、培养学习积极参加体育锻炼的兴趣。
《操场上》是一篇组合性的课文，词语读起来琅琅上口，有了前面读词语的基础后面的儿歌朗读就显得游刃有余了。本课生字在学生口语中频繁出现，但受方言影响，可能说得不标准，教学时特别注意前后鼻音
重点指导：翘舌音“真、身”，平舌音“足”，三拼音“跳、响”
难点：正确流利的朗读
小朋友们，最近我们学校在中午举行了阳光体育活动。小朋友们都参加过什么体育活动呢？（生自由说）那你喜欢什么体育活动呢？为什么？
看图，学习词语。
1、师出示挂图，学习整体感知画面。
2、学生观察图画，各抒己见。
3、小组讨论：图上画了什么？
4、学生自由表达内容，教师相机出示词卡：
如：有学生说：“我看到了蓝蓝的天空中有一朵白云”（师赞扬他完整的表达，给予鼓励，但不出示词卡）
有学生说：有些小朋友在踢足球（此时出示词卡）
5、读词语：
a. 学生借助拼音，自读词语，划出生字多读几遍。
b. 集体读 小组读 个人读（带着拼音）
c. 学生读的较熟的基础上，交换顺序读，去掉拼音读。
d. 检查词语，读音。
师随音出示词卡，生抢答或开火车朗读。（读得好，发给小红花）
把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足部运动）
1、出示生字卡片，师范读，生跟读。
2、指导书写
1）.认识“打、拔、拍、球”
①刚才小朋友们都已经分好类了，那看看这三个字（师边指卡片上边说）它们都是用手的活动，所以它们都是“扌”（出示“扌”）
谁来说说看你是怎样记住这几个字的。如：“扌”加“丁”打打打。
②认识“球”字和“王”字旁。
2）.认识“跳、跑”“足、高”
（1）请读用脚的活动那边的词语。那看看这两个字是什么旁啊？（师指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟读，你是怎么记住的？出示“足字旁”，认识足字旁。
（2）那你们谁来做做动作看：师出示卡片，指一生来做动作。
（3）那谁能说说为什么这些字都是“足”旁。
（4）“足”字旁与“足”字比较
（5）教学生认识“高”字
1、出示生字卡片，师范读，生跟读。
2、指导书写“八”和“入”
a、比较“八”和“入”的异同。
相同点：撇低捺高 不同点：“八”两笔分开，“入”两笔连接
b.“入”与“个”字撇捺相接的比较。
c.师范写，生描红练习，师巡视，个别辅导。
1、 回家把新学的儿歌读给爸爸、妈妈听。
2、 把你喜欢的活动告诉爸爸妈妈，没玩过的叫爸爸妈妈带你和其他小朋友玩玩。