21 从现在开始 小学语文 人教2001课标版
1、随文认识5个生字字：之 轮 期 第 任，指导书写5个生字：之 现 期 轮 路，了解左右结构的字不同的特点。
2、初读课文，了解大意，学会正确、通顺地朗读1、2、3自然段；
3、朗读、表演猫头鹰和袋鼠上任的情景，通过角色体验明白不能按照自己的喜好来约束他人，应该要相互尊重。
4、创设具体情境，理解词语：轮流 议论纷纷 叫苦连天
1、经过一年的学习，学生已经知道感叹句和问句是不同的，应读出不同的语气来，而对于对话中的一些提示语却常常忽略，需加以提示，帮助了解人物的心理和个性特点。
2、二年级的学生年龄还小，做事往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，不会为他人着想。故事中蕴含的“人与人之间要相互尊重”的道理学生不容易理解。
3、二年级的学生思维感性，对于故事中出现的新词语，如：轮流、议论纷纷、叫苦连天等，需要为孩子们创设具体的语境，帮助其理解意思。
教学重点：
随文识字，学会写5个生字；朗读课文，让学生体会角色的心理，读出角色的个性特点。
教学难点：
理解词语意思，自主体会故事中蕴含的道理
孩子们看课件文字提示，扮演各种小动物。
今天，森林中的万兽之王狮子来到了我们的课堂，听说他有非常重大的消息要告诉大家呢。
轻声练习，朗读第一自然段，指名读。
认读词卡：万兽之王 拓展——（ ）之（ ）
指导书写“之”
扮演狮子王，宣布重大消息
我们赶紧去看看新首领轮流上任的情景吧。
1、出示课题，齐读
2、自由轻声朗读课文，把生字词读正确，把句子读通顺。
3、了解课文大意，播放课件：第一个上任的是猫头鹰，第二个上任的是袋鼠，第三个上任的是小猴子。
4、学习生字新词：轮流 上任
像这样一个接着一个，按顺序上任，书本上有一个词
——出示词卡 指名读词语 提示前鼻音
——联系生活识字 这两个字在哪些词语中见过？
猫头鹰、袋鼠怎么就落选了呢？
自由朗读2、3段，划出猫头鹰、袋鼠下达的命令。
反馈，出示句子，练习朗读
——猫头鹰，袋鼠下令时的语气都是一样的，读出感叹号的语气
——猫头鹰神气极了，袋鼠激动地说，扮演角色朗读表达
朗读描写动物们的语句，说一说，演一演
大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。一个星期下来，动物们都叫苦连天。
——指名读，师生合作读
——启发想象，动物们都在议论什么？
（看来你们对新首领下的命令很有意见嘛。）
第二个星期，轮到袋鼠上任了。他激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
——扮演袋鼠，自由练习，选择一名学生上台表演。
——其他学生扮演一种动物，同桌研读“剧本”， 试演动物们的反应
——创设情境，分角色表演，采访
采访1：小松鼠，你捂着肚子干什么？长颈鹿大哥，你的脖子怎么啦？锦鸡妹妹，你的翅膀怎么耷拉下来了？黑熊大叔，你的脚？
（袋鼠大王上任才一个星期，大大小小的动物就吃尽了苦头！书本上用了一个词语：叫苦连天）
采访2：袋鼠大王,你知道自己落选的原因了吗？
5、读读说说：可怕极了 痛苦极了 （ ）极了
1、现 期 师引导观察，板画结构：一个左窄右宽，一个左右相等
2、路 轮 学生观察，指名板画结构：一个左窄右宽、左短右长；一个左窄右宽，左右等长
——了解了不同的特点之后，师范写，学生描一个写一个。师巡视，发现写得好的字，用红笔打上星）
——展示获得“书写之星”的学生作业，欣赏、评议
故事大王 把故事读熟练，讲给爸爸妈妈听一听；
小小演员 和小伙伴一起，把故事变成剧本演一演。