15　小柳树和小枣树第二学时教学设计

1、在这个美美的春天里，有一个大大的院子，院子里发生了一个小小的故事。故事里有两位主角。读课题。

2、板书：绿色粉笔书写柳这一长撇。就像柳树的柳条。引导说“细细的，嫩嫩的，又细又长”。红色粉笔书写枣字两点，就像两颗大红枣。用上这样的短语，再来说说这是怎样的红枣

2、用短语完成课堂作业本第5题

3、春天的柳树多漂亮啊。印象中，漂亮的柳树说了两句不漂亮的话。指读。

出示：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！

喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！

1、秋风轻轻吹起，吹走了这两句话，也吹开了秋天的故事。指读5到8段。

2、完成课堂作业本最后个填空。

1、过渡：瞧，又大又红的的枣子结在枣树上，大家坐在枣树下，边吃枣边聊天，好热闹。故事是这么写的。指读

2、想象补白：看，一家人围坐在一起，爷爷摇着扇子，点着头，高高兴兴地吃起来，他会说些什么呢？爸爸端着水杯，打着节拍，高高兴兴地吃起来，他会怎么说呢？我举起双手，跳起舞蹈，高高兴兴地吃来，我在说些什么。。。。选择一个人，自己试试看。

3、反馈

4、齐读，读出高高兴兴。

（一）学习心里话

1、一切都是那么高高兴兴的。可是，有谁发现院子里有棵树一声不吭地站在那里。指读。

出示：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我拉！

2、活用“喂，小柳树-------------------------------------”

3、理解“过了一天又一天”。动画演示：这天，小枣树什么也没说。第2天，小枣树什么也没说。第3天小枣树什么也没说。指读，齐读

4、一天又一天的等待中，小柳树难受极了。他实在—忍不住了。

想象识字：“忍”。指读，评价

（二）学习对话

1、实在忍不住的小柳树，主动发起了对话。故事里最重要的对话出场拉。出示3句对话。练读。

2、有的小朋友读明白了，有的还需时间。不急，我们再来读读。

指读。相机反馈：呗，也是语气词。是小嘴边，有宝贝。宝贝要藏好，要读轻声。

3、师生不同方式合作读。

1、小朋友好象明白了什么。不着急，故事里最长的一段话出现了。指读，齐读。

2、哎呀呀，太长了，我都听晕了，小枣树在赞美小柳树什么？

3、反馈，相机板贴：绿得早，落叶晚，长得快

4、相机学习“乘”字，木，就像这棵树，树跟深深地扎进泥土里，木上一撇是茂盛的树叶，小朋友们在树下乘凉呢。

5、听了小枣树的夸赞，小柳树-----故事是这样写的。

出示第8段，指读。

6、活用“虽然，可是”。小柳树，看着温和的小枣树，不好意思地夸了起来。

1、过渡：故事先到这里，我们来次挑战，演一演。自由练。

2、表演。

1、过渡：故事还没结束呢。秋天过去了，春天又回来了，到了第2年春天，院子里依然是这两位主角。但是这次，他们成为好朋友拉。为此，一家人为他们编了首儿歌

出示：枣树虽秃结枣忙，小柳树啊，害羞啦！怎能一直比漂亮，从此长叶可乘凉，多思服务才叫棒

2、分析练写“比”。这个“比”像两个小朋友在起跑线比赛跑步，但是他们很谦让，左边的缩起脚丫让一让。

3、一起来比一比，上下结构和左中右结构的字，哪个写的最好看。

生分析。

4、师总结：左中右结构，小嘴巴，瘦高个，往下挂；心字底的三点，一点比一点高。就像小柳树悬着的心，一天比一天难受。

5、反馈

6、故事悄悄结束了。从此，院子里唱起了春天的歌，结起了秋天的果。