10　北京第一学时教学设计

创设情境，课件导入：

学生齐唱《我爱北京天安门》。
（出示天安门的图片）

师: 同学们，你们看到的是什么？

生：天安门

师：谁能告诉老师天安门在哪个地方呢？

生：北京

师：说得对。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，飘动着车流和人流，散发着浓郁的现代气息。下面我们就一起走进北京，走进祖国的首都。

出示课题，全班齐读。——10 北京
读准生字词

Yāng      wǎ    zhuāng yán     kuò

中央     黄瓦     庄    严     宽阔

chù          bēi      zhōu      tǎn     shì

矗立     纪念碑     四 周     绿毯     似的

Pīn         àn         tán           jì           shà

拼成      图案       花坛     名胜古迹    高楼大厦

师教读，学生试拼，师纠正。打乱顺序读，去掉拼音读。

注：“庄、周、厦、矗、似”是翘舌音。

练习巩固：

（1）在正确读音上划“√”。（弄清平翘舌音，前后鼻音）

中央（yān   yāng）   庄（zhuāng   zhuān）严（yán  yáng）   四周（zhōu  zōu）

高楼大厦（sà  shà）   矗（cù  chù）立      绿毯（tǎn  tǎng）   拼（pīn  pīng）成

图案（àng  àn）      花坛（táng   tán）

（2）你在哪些地方见过本课生字。（从下列词语中找出本课生字）

中央电视台  瓦房  张庄、庄稼  严格  烈士纪念碑  姓周  拼图、拼音  图案、案件  花坛 大厦

四、初读课文，理解新知，指导朗读。

（一）初读课文。

1、你们的词语读得可真不错，你们能把课文也读好吗？将生字放入课文内读。注意生字的认读。

2、请一位同学来试一试，其他同学一边听一边想：课文第一和第五自然段都说北京很美丽，那么北京的哪儿最吸引你？你最想去北京的什么地方旅游？

3、说说看，他读得怎么样？

4、指导：读书要声音响亮，有感情，要读准字音，要注意停顿。

（二）理解课文，指导朗读。

1、教学第一自然段，提问：北京是一座（     ）的城市。

2、教学第二自然段：

(1）点击课件，展示天安门以及天安门广场画面。

（2）指导学生结合图片说说你看了什么？

（3）教师范读第二自然段。

 （4）你读懂了什么？有什么不明白的问题？

结合以上图片理解方位词“中央”“前面”、“中间”，可用它们说话。理解“庄严”“矗立”意思。

庄严：庄重而严肃。矗立：高耸地立着。

5）小组选出代表比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。

2、学生自主学习第三自然段：

（1）课件出示北京的柏油马路和立交桥画面。

（2）学生分四人一小组自学讨论。

（3）分小组汇报讨论结果。

结合以上图片理解“立交桥”“绿树成阴”“川流不息”等词语的意思。

川流不息：指行人和各种车辆像流水一样连续不断。

（4）分男、女生比赛朗读第三自然段，评出“最佳朗读奖”。

3、教学第四自然段，拓展知识。

（1）集体朗读第四自然段。

（2）点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。

北京的名胜古迹：长城、颐和园、天坛、故宫

风景优美的公园：北海公园，景山公园，西山森林公园，中山公园，奥林匹克公园。

4、你怎样夸夸北京。用赞美的语气读第五自然段。

五、课外延伸。

北京是我国的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。

六、布置作业

（一）给下列带点的字选择正确的读音。

dū   dōu   

1、北京是我国的首都（     ）。

2、我们都（      ）是中国人。

zhǒng   zhòng

3、春天来了，种（        ）子发芽，果树开花。

4、小白兔种（        ）了许多白菜。

sì   shì

5、妈妈似（     ）乎看出了我的心思。

6、红红的太阳跟火球似（     ）的。

shà  xià

7、他的爸爸妈妈都在厦（       ）门工作。

8、宁远县城新建了很多高楼大厦（       ）。

（二）填一填

（          ）的广场    （          ）的城市       （          ）天安门

（          ）的马路    （          ）车辆         （          ）的公园

（          ）的草坪    （          ）的花坛