29 呼风唤雨的世纪 小学语文 人教2001课标版
一、揭题引入
1.今天这节课，我们走进科技世界。课前，问一个时间问题：一个世纪是多少年？（100年）我们现在生活在几世纪？（21世纪），上个世纪就是（20）世纪，通过预习，你知道20世纪是一个怎样的世纪？（呼风唤雨的世纪） “呼风唤雨”原指什么？（使刮风下雨，原指神仙道士的法力）现在出现在这篇课文中到底是什么意思呢？（现指能够支配自然的力量）
2.人类真了不起，都能够呼风唤雨了，那你觉得应该怎么读课题呢？（自豪、激动）再读课题。
二、围绕“20世纪”句子，理解科技的巨大变化
（一）提出自学要求：
为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪，请你大声自由地朗读课文，读准字音、读通句子，并从文中找出带有“20世纪”一词的句子？编上序号。（出示自学要求：大声自由地朗读课文，读准字音、读通句子，遇到难读的地方多读几遍。从文中找出带有“20世纪”一词的句子，并编上序号。）
（二）交流五个句子：
l 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
l 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
l 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”来形容。
l 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
l 回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。”
1.先来看第一句。（出示第一句）大家来读一读，你读出什么来了？（路甬祥爷爷写这篇文章时心情激动、自豪、高兴；20世纪是一个呼风唤雨的世纪；这句话统领全文，是总起句。）
是的，第一小节显然就是全文的总起句，让我们带着自豪、坚定、不容置疑的语气再来读一读。
谁来呼风唤雨呢？（当然是人类）；靠什么呼风唤雨呢？（靠的是现代科学技术）。（板书：人类 现代科学技术）
出示这句话，一、二组读提问部分，三、四组读回答部分。表达同样的内容，如果我把句子改成这样：②人类靠现代科学技术呼风唤雨。你觉得哪句更好些？为什么？
2.（出示第二小节的第2句）
人类靠科学技术来呼风唤雨，究竟是什么意思呢？
（1）从这句话中你读懂了什么？体会到了什么？（从“那么多、奇迹、出乎意料”体会20世纪科学技术发展的速度之快，成就之大。）（相机板书：发现和发明）
（2）区分“发现”和“发明”。
让学生用自己的话说说自己对两者的理解：“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律，“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律。“发明”则是指创造出的新事物或新方法。“发明”的是本来不存在的事物，是新的创造。
（3）做练习题进一步体会两者的区别。
3.课文中提到了20世纪有哪些发现和发明？（出示第四句）（指导朗读）
（1）同桌练读句子
（2）感受语言表达的特点
这个句子中，哪些是发现，哪些是发明呢？（指名发言）上半句是写发现，下半句是写发明，路爷爷在语言表达上，条理十分清楚。
（3）体会词语搭配的巧妙
课件出示四幅图并配上文字：登上月球，潜入深海，洞察天体，探索奥秘。
出示相应的图片，引导学生说话）20世纪，人类登上了月球，发现了——（稀土金属，水）；潜入深海，发现了——（奇妙的海底世界）；洞察天体，看到了——；探索奥秘，又发现了——（ ）。
（4）简单交流查阅的资料
（5）理解“地球村”：科学技术将世界缩小。
过渡：可是，在20世纪以前，人类的生活又是怎样的呢？
4．（课件出示）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
（1）师描述创设情境，引导读
师：那时没有电灯，夜晚，人们只能在昏暗的油灯下干活；没有电视和收音机，千里之外发生再大的事情也无从知晓；没有汽车，远行只能徒步，甚至受伤需要抢救却没因为不及时而导致丧命……
（2）理解“依赖”和“农耕社会”
师：人类的生活，只能顺从自然，只能听天由命，这就是依赖自然的农耕社会。
（3）想象变化
师：20世纪的到来，却让这一切发生了变化。20世纪，有了神话中的“千里眼”——那是（电视机，天文望远镜等），我们可以了解世上所有的事情；20世纪，有了神话中的“顺风耳”——那是（收音机、电话，）我们可以听到千里之外的声音；乘坐飞机，我们也成了腾云驾雾的“神仙”，宇航员叔叔乘坐火箭还能像嫦娥一样飞向美丽的月球……（展示科技变化迅速的图片）
那么多的幻想纷纷变成了现实！（出示）
强调：20世纪是一个呼风唤雨的世纪！
5.了解了这么多20世纪的发现和发明，你有什么想说的？是的，这样一个呼风唤雨的世纪，有了这么多的成就，可以用一句怎样的诗来形容？（出示第三句话）
从这句话中你体会到了什么？（科技发展之快、成就之多）
读，指导读出惊喜之感。
（1）是的，作者通过一个个例子向我们介绍了一些20世纪的发现和发明，这样的说明方法叫举例子（板书：举例子）。
（2）那么多的发现和发明，使人类的生活大大改观了，我们一起来读读这个句子，（出示第二小节的第3句）从这个句子中，你体会到了什么？（从“大大改观、其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和”中体会科技发展对改善人类生活的重大意义。）
6.科学造福了人类的生活，作者说创造着比以往任何时代都要美好的生活，我们再来读读带有20世纪的第五句话。（出示第五句）
20世纪的许多发现和发明创造了比以往任何一个时代都要美好的生活，这句话中什么和什么在对比？（20世纪的生活与以往任何一个时代的生活在对比）
三、拓展：20世纪是一个（ ）的世纪。
四、交流自己搜集的20世纪科学发明的资料
五、阅读推荐
如果你还想了解更多20世纪的发现和发明，老师向你推荐一本书（屏幕出示）：
2000年，浙江少年儿童出版社出版了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，这本书由路甬祥主编，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。
板书设计：